Invitation Comité d'Accompagnement n°3 - 9/03/2011

Résultats du comité d'accompagnement N°3 du 20/01/2011

L’objectif de la soirée est d’alimenter les fiches projets en les étudiants sous l’angle du développement durable (voir présentation ppt en annexe).

Une première partie de la soirée a consisté en des discussions sur base de différentes projections de courtes séquences filmées. Les fiches projets ont ensuite été complétées par les participants passant successivement devant chacune d’elles.

A l’issue de la réunion, il a été décidé que la prochaine réunion serait constituée de visites. Des propositions seront faites prochainement sur base des disponibilités des membres du comité d’accompagnement

1. Pour vous, que signifie ce concept de développement durable ?

a. Le long terme, les générations futures.

b. Le respect d’un cahier des charges avec :

· des critères environnementaux ;

· des critères sociaux qualité de vie, respect de l’autre, bien être, éducation de tous, civisme ;

· des critères économiques.

c. Le changement par rapport à nos modes de fonctionnement actuels

2. Projection de 2 courtes séquences sur la définition de développement durable

Discussion

Les générations futures doivent être prises en compte mais c’est aussi à la génération actuelle qu’il faut être attentif avec une priorité aux plus démunis.

Quand on pense développement durable, il faut penser densité de population : les premières cités aux Hamendes étaient un modèle. Il y avait de nombreux espaces de rencontre, de convivialité, c’était une vitrine pour les sociétés de logements sociaux. Les constructions se sont multipliées et les problèmes ont éclaté avec la densité et la suppression de ces espaces de rencontres. Dans la reconstruction, il faut penser à cette densité mais aussi à la mixité. On en a déjà parlé, il y a quelques années avec les responsables de l’époque: petits et grands logements, propriétaires, locataires, bureaux, mais aujourd’hui qu’en est-il ? Seront-nous consultés pour de tels choix ? Le logis moderne doit être partie prenante de ce projet. Jusqu’à présent on est très peu tenus informés des projets du logis moderne pourtant très présent dans le quartier. Y aura-t-il une marge de manœuvre dans les projets de construction de cette société, du dialogue ?

3. Projection d’une séquence sur une maison de quartier

Discussion

On parle depuis longtemps d’une maison de quartier, il y a des besoins, des projets, des actions mais il faut un bâtiment.

Une maison de quartier peut être ouverte à un plus large périmètre (cf. film) mais le périmètre de ce quartier est mal défini.

Les jardins partagés sont aussi dans les cartons. C’est encore plus crucial avec une réflexion sur l’alimentation durable (viande, denrée du bout du monde) et des besoins alimentaires. Le terril, copropriété entre tous les propriétaires des maisons qui le bordent, est négligé. Il pourrait faire l’objet d’une gestion ou d’un développement moyennant des accords. L’espace vert autour du château a également un potentiel.

La pression immobilière ne doit pas faire diminuer la valeur patrimoniale du quartier en particulier :

• Il faut des garanties que le parc du château ne sera pas bâti.
• Il faut préserver le témoignage bâti (il y a des maisons depuis le XIV^ème siècle).

Pour éviter l’effet de ghetto et éviter le danger de la voie ferrée, il « suffirait » de couvrir le sillon du chemin de fer sur 1 km, pour exploiter les friches et ouvrir le quartier. Ces friches pourraient accueillir de petites entreprises pourvoyeuses d’emplois ainsi que de l’économie sociale.

4. Projection d’une séquence présentant une halte-garderie

Discussion

L’école des devoirs essaie aussi de se développer dans ce sens en établissant des partenariats pour différentes animations (20 enfants viennent régulièrement et 3 mi-temps ont été créés). Le besoin est grand et la limite est aussi l’espace en locaux.

Les citoyelles développent des projets dans le même sens. Des passerelles pourraient être établies entre les 2 initiatives.

L’ancienne école communale est évoquée comme lieu possible. La demande de renseignement est en cours. Monsieur Simonis s’informe également.

A Charleroi, les garderies sont ouvertes de 7h à 18h30 ; cela entraîne un effet pervers de « stockage d’enfants », ce n’est pas éducatif. En dehors de périodes scolaires, il y a les plaines mais les autres activités sont très onéreuses.

5. Projection d’une séquence présentant l’aménagement d’un espace vert.

Discussion

Un tel projet a pleinement sa raison d’être aux Hamendes pour créer un lien, une circulation entre les deux cités, en passant par l’étang à réhabiliter dans le parc du château. Ce projet soulève le problème des propriétés et de la sécurité. Il ne faut pas empiéter sur la propriété du Château.

Pour être fréquenté, il faut, comme dans le film, qu’il y ait de l’éclairage.

Il y a quelques années, 4 ouvriers de la régie de quartier ont travaillé sur le site. Ils faisaient un travail formidable, on voyait la place. Malheureusement, le projet n’a pas été reconduit.

6. Projection d’une séquence présentant une épicerie sociale et son fonctionnement.

Discussion

Les participants connaissent bien ce type de projet : l’épicerie sociale va fusionner avec celle de Gilly, Saint Vincent de Paul distribue des colis gratuits.

L’accompagnement social doit être important ainsi que les formations qui l’accompagnent.

La participation financière est importante pour éviter le gaspillage et la responsabilisation (récits faits par une participante d’aliments et vêtements gaspillés car gratuits).

Le repas collectif est intéressant comme objectif d’un cours de cuisine et d’une réflexion sur les comportements alimentaires (mais besoin de locaux adéquat cf maison de quartier).

7. Réflexion générale

Les projets à mettre en place doivent être pensés en suscitant la mixité sociale.

Par exemple, à Bruxelles, l’association Mmmmh au travers d’ateliers de cuisine favorise cette mixité avec une participation financière.